PE P四年级下册第一单元B Let’s talk评课稿
授课人：仇通俊 评课人： 王丽云
第三教研共同体的英语老师们：
大家上午好！
我是紫阳三小的王丽云老师，今天由我来谈谈仇老师的这节课。他上课的内容是人教版四年级下册第一单元B Let’s talk。纵观三节课，我觉得仇老师每节课都会给我们带来不一样的感觉。因为他能在每一次上完课后进行及时的反思，并虚心地向其他英语老师请教，以此完善自己在课堂中做得不到位的地方。
接下来我从四个方面谈一下这节课的亮点：
一、教学环节设计扎实。
仇老师能根据学生的年龄特点和心理特点设计教学活动。在教学模式、方法上重在让学生体验、实践、参与，按照理解文本、进入文本、走出文本的顺序，一步步引导学生对语言材料进行理解、感悟、体验和运用。透过学生的表现，我们可以看到学生掌握得较好，将课堂教学实效性真正落到了实处。通过学生的交流和展示，我深有感触。仇老师采用了任务型教学途径，根据教学目标，站在学生的角度，有梯度地设计不同形式的教学活动，学生们在完成不同任务的过程中，学会了运用语言，并获得了成功。真正体现了让学生在学中用，用中学，学用结合，学以致用。
二、注重以学生发展为本。
仇老师在授课时能面向全体学生，注重在每个环节给予学生清晰的指导和明确的示范，真正落实了本节课的教学重、难点，并关注了学生的学习过程。做到了以学生为本，让学生用已有的知识储备去完成课堂活动。他设计的活动都很扎实，如，两人对话表演，喜洋洋运动会等，这些活动能吸引学生的兴趣，学生的参与面较广。
三、注重教会学生学习策略
仇老师注重培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。他在课堂上有意识地加强对学生学习策略的指导，让孩子们在学习和运用英语的过程中，逐步学会如何学习英语。如，仇老师善于创设情境，让学生结合语境理解文本，进而在交际运用时内化为自己的语言。他鼓励学生通过讨论、合作、探究等多种方式发展综合运用语言的能力。
四、关注细节
仇老师能从细微之处关注学生语言能力的形成，如，他在课前精心设计了板书，不仅注重了美观，而且给学生有效示范。他关注学生情感，营造宽松和谐的教学氛围，拉近了师生距离。教学环节很完整，时间把握恰到好处。
接下来说说我个人的一点教学建议：
一、表扬与鼓励应适当，并合理准确，如在课堂上学生任务有完成不到位的情况，教师应给予及时的帮助和纠正。
二、在备课时，要充分考虑各个环节之间的过渡语，过渡语要真实自然，不牵强，能真正在各环节间起到承上启下的作用。
三、在进行任务型活动设计时，不能只注重设计表面的活动，要关注学生深层思维的培养，要注重让学生走出文本，走入生活的拓展练习，这样学生的发展就能更全面。
以上就是我个人的一点想法，如有不到之处，敬请批评指正。谢谢！